{"id":224831,"date":"2019-11-27T11:34:04","date_gmt":"2019-11-27T14:34:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jcb.com.br\/home\/?p=224831"},"modified":"2019-11-27T16:59:57","modified_gmt":"2019-11-27T19:59:57","slug":"feira-de-matematica-na-escola-jcb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/noticias\/224831\/feira-de-matematica-na-escola-jcb\/","title":{"rendered":"Feira de Matem\u00e1tica na Escola JCB"},"content":{"rendered":"\n

A Feira de Matem\u00e1tica desse ano, foi realizada nos dias 4 e 5 novembro, onde foi apresentado o trabalho desenvolvido pelos alunos do 1\u00ba ao 9\u00ba ano, visando uma intera\u00e7\u00e3o entre as turmas, com os pais e com os funcion\u00e1rios do Jockey Club Brasileiro.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Banner confeccionado pela Vice Diretora\u00a0D\u00e2nia e por alguns alunos do Ensino Fundamental I.<\/strong><\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Banner confeccionado pela Vice Diretora\u00a0D\u00e2nia e por alguns alunos do Ensino Fundamental I.<\/strong><\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O objetivo era que os alunos pudessem jogar com o p\u00fablico visitante e assim demonstrar atrav\u00e9s de v\u00e1rias atividades l\u00fadicas os diferentes conceitos matem\u00e1ticos que aprenderam.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Pais, funcion\u00e1rios e alunos interagindo com a matem\u00e1tica de uma maneira l\u00fadica e divertida.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No turno da manh\u00e3 foram apresentados os trabalhos do 6\u00ba ao 9\u00ba ano e da Turma 101. Cada turma organizou os seus materiais em suas respectivas salas de aula.\u00a0<\/span><\/p>\n

O 6\u00ba ano confeccionou diferentes jogos com Fra\u00e7\u00f5es, a Turma 602 explorou as opera\u00e7\u00f5es de Adi\u00e7\u00e3o e de Subtra\u00e7\u00e3o e a Turma 601 as opera\u00e7\u00f5es de Multiplica\u00e7\u00e3o e Divis\u00e3o.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos\u00a0Turma 602<\/strong>\u00a0Jogo da Corrida de Carros: Adi\u00e7\u00e3o de Fra\u00e7\u00f5es.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Alunos\u00a0Turma 601<\/strong>\u00a0brincando com a Caixa de Especialidades da Nestl\u00e9: Divis\u00e3o de Fra\u00e7\u00f5es.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No 7\u00ba ano, a Turma 701 abordou a Introdu\u00e7\u00e3o a \u00c1lgebra e as no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas para a Constru\u00e7\u00e3o do Plano Cartesiano e a Turma 702 fez o trabalho introdut\u00f3rio para Equa\u00e7\u00e3o do 1\u00ba Grau.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos da\u00a0Turma 701<\/strong>\u00a0Jogando no Tot\u00f3 com a\u00a0Diretora Sandra<\/strong>\u00a0para explorar no\u00e7\u00f5es introdut\u00f3rias \u00e0 \u00c1lgebra.<\/em>

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Alunos da\u00a0Turma 702\u00a0<\/strong>ensinando os pais conceitos b\u00e1sicos para a Constru\u00e7\u00e3o do Plano Cartesiano.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O 8\u00ba ano apresentou o Teorema de Pit\u00e1goras, Desafios com Malba Tahan, N\u00famero de Ouro e o N\u00famero \u00b6, com abordagens diferentes em cada uma das turmas.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunas\u00a0Turma 801<\/strong>\u00a0pesquisa e experimentos com o n\u00famero \u03c0.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Turma 802<\/strong>\u00a0pesquisa e desafios de J\u00falio C\u00e9sar de Mello e Souza, conhecido como Malba Tahan.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O 9\u00ba ano realizou diferentes propostas entre as turmas 901 e 902. Utilizaram o Teorema de Tales para medir a altura do pr\u00e9dio, mostraram diferentes aplica\u00e7\u00f5es do Teorema de Pit\u00e1goras e um jogo com a Fun\u00e7\u00e3o Quadr\u00e1tica, que explorou seus principais conceitos.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos da\u00a0Turma 901<\/strong>\u00a0apresenta\u00e7\u00e3o da vida e obra de Albert Girard e atividades de racioc\u00ednio l\u00f3gico.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Alunas\u00a0Turma 902<\/strong>\u00a0apresentando para os pais a pesquisa de Malba Tahan e os problemas que constam no seu livro O Homem que Calculava.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Nos murais dispostos ao longo do p\u00e1tio interno da escola foram colocados alguns trabalhos desenvolvidos no Laborat\u00f3rio de Matem\u00e1tica, com a professora C\u00e1ssia, e tamb\u00e9m foi montado uma linha do tempo interativa na qual relatava a Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica e os principais acontecimentos hist\u00f3ricos vivenciados em cada \u00e9poca. Esse trabalho foi realizado com todas as turmas do Ensino Fundamental II no Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica. Onde os alunos pesquisaram, sintetizaram as informa\u00e7\u00f5es e ilustraram seus registros com diferentes gravuras.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Mural com trabalhos do\u00a01\u00ba ano<\/strong>: Transforma\u00e7\u00e3o da Frase Matem\u00e1tica em Conta e do\u00a02\u00ba ano<\/strong>: Tabuada do 2: 2 bolas de sorvete em cada casquinha.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Depois, foi proposto a cada turma que escolhessem dois matem\u00e1ticos, que desenvolveram trabalhos que abordavam os, conceitos que eles estavam estando. Foram indicados dois alunos para represent\u00e1-los, atrav\u00e9s da caracterizaram f\u00edsica, relatos importantes de suas vidas e suas contribui\u00e7\u00f5es para a Matem\u00e1tica. \u00a0Esses alunos foram dispostos ao longo da linha do tempo e se apresentavam para o p\u00fablico visitante, o qual ganhava uma c\u00e9dula para votar no matem\u00e1tico que melhor foi representado.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Matem\u00e1ticos do\u00a06\u00ba ao 9\u00ba ano<\/strong>.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

No turno da tarde as turmas do 1\u00b0 ao 3\u00b0 ano realizaram seus trabalhos no refeit\u00f3rio da escola, onde todos os alunos foram agrupados e distribu\u00eddos entre v\u00e1rias mesas, para que o p\u00fablico pudesse interagir com eles. As turmas do 4\u00ba e do 5\u00ba ano se organizaram em suas salas de aula.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

O 1\u00ba ano explorou jogos com as opera\u00e7\u00f5es de Adi\u00e7\u00e3o e Subtra\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Aluno da\u00a0Turma 101<\/strong>\u00a0preparando as roupas no varal para fazerem o Jogo da Subtra\u00e7\u00e3o com os pais.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Aluna da\u00a0Turma 101<\/strong>\u00a0preparando as roupas no varal para fazerem o Jogo da Subtra\u00e7\u00e3o.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Turma 102:<\/strong>\u00a0Jogo da Subtra\u00e7\u00e3o retirando as frutinhas da \u00e1rvore.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O 2\u00ba ano realizou Jogos de Multiplica\u00e7\u00e3o com as leis do 2 e do 5, jogos introdut\u00f3rios aos conceitos de hora inteira e minutos a partir da tabuada do 5.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos\u00a0Turma 201<\/strong>\u00a0jogando com os pais os Jogos: 2 flores em cada vaso e 5 dedos em cada m\u00e3o, para a constru\u00e7\u00e3o das Tabuadas.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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No 3\u00ba ano, a Turma 301 apresentou jogos com as opera\u00e7\u00f5es de Adi\u00e7\u00e3o com Transporte, Subtra\u00e7\u00e3o com Retorno, a Constru\u00e7\u00e3o do Milhar e a origem dos conceitos de dobro e do triplo atrav\u00e9s de dobraduras e tinta guache.<\/span><\/p>\n

A Turma 302 prop\u00f4s jogos que diferenciam a Divis\u00e3o Medida da Divis\u00e3o Partilha, jogos com o Algoritmo da Multiplica\u00e7\u00e3o por um Algarismo e do Algoritmo da Divis\u00e3o por um Algarismo. Nessa turma foram utilizados diferentes materiais de contagem para a realiza\u00e7\u00e3o das atividades, como l\u00e1pis de cor, palitos de picol\u00e9, tampinhas de garrafa e Material Dourado.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos\u00a0Turma 301\u00a0<\/strong>ensinando o Jogo da Adi\u00e7\u00e3o com Transporte, usando como material de contagem os l\u00e1pis de cor.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Alunas\u00a0Turma 301<\/strong>\u00a0jogando com uma m\u00e3e o Jogo da Constru\u00e7\u00e3o do Milhar com tampinhas de garrafa.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Alunas\u00a0Turma 302<\/strong>\u00a0ensinando o Jogo da Diferen\u00e7a entre Divis\u00e3o Medida e Divis\u00e3o Partilha.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O 4\u00ba ano organizou jogos de sistematiza\u00e7\u00e3o da Multiplica\u00e7\u00e3o com diferentes leis, jogos da Multiplica\u00e7\u00e3o com 2 Algarismos atrav\u00e9s da Geometria e jogo do per\u00edmetro de diferentes figuras geom\u00e9tricas planas com a transforma\u00e7\u00e3o de unidades do Sistema M\u00e9trico.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos\u00a0Turma 401,<\/strong>\u00a0ensinado o Jogo do Per\u00edmetro de Figuras Geom\u00e9tricas Planas.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O 5\u00b0ano abordou o jogo do STOP para a sistematiza\u00e7\u00e3o das 4 opera\u00e7\u00f5es fundamentais, o jogo do Troca para explorar simultaneamente a multiplica\u00e7\u00e3o com as leis do 6 ao 9 e a explora\u00e7\u00e3o das Hist\u00f3rias Matem\u00e1ticas com as 4 opera\u00e7\u00f5es fundamentais a partir dos Cl\u00e1ssicos da Literatura Infantil.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Alunos\u00a0Turma 501<\/strong>\u00a0jogando o Jogo do Troca.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

A Professora de Inform\u00e1tica, Ana Fl\u00e1via, apresentou o trabalho interdisciplinar que desenvolveu no Ensino Fundamental I envolvendo a Matem\u00e1tica, o Portugu\u00eas, a Literatura Infantil e os diferentes recursos que podem ser explorados com o Power Point, a Internet e o Excel.<\/span><\/p>\n\n\n\n

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Apresenta\u00e7\u00e3o do trabalho de Inform\u00e1tica Educativa.<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Atrav\u00e9s das fotos conseguimos perceber o envolvimento de todos nas diversas atividades propostas, sem d\u00favida alguma foram dois dias de muito trabalho e intera\u00e7\u00e3o dos alunos com o p\u00fablico. Sabemos que experi\u00eancias ricas como essas contribuem n\u00e3o apenas para a consolida\u00e7\u00e3o de conceitos matem\u00e1ticos estudados, mas para a desenvoltura na apresenta\u00e7\u00e3o, onde os alunos superam a timidez e fortalecem a autoestima.<\/span><\/p>\n

Vencer os desafios propostos, construir novas compet\u00eancias e habilidades, aprender a aprender de uma maneira prazerosa s\u00e3o metas que Escola Jockey Club Brasileiro prop\u00f5e aos seus alunos no trabalho que diariamente \u00e9 desenvolvido e que em eventos como esses fazemos quest\u00e3o de apresentar para todos que nos visitam.\u00a0<\/span><\/p>\n

A todas as pessoas que vieram na\u00a0Feira de Matem\u00e1tica 2019,<\/strong>\u00a0o nosso sincero agradecimento, a participa\u00e7\u00e3o de voc\u00eas nas atividades com nossos alunos fizeram com que os objetivos tra\u00e7ados para esse trabalho fossem plenamente atingidos Mais uma vez constatamos na pr\u00e1tica a import\u00e2ncia dos v\u00ednculos e das rela\u00e7\u00f5es estabelecidas entre a crian\u00e7a, sua fam\u00edlia e a escola para o desenvolvimento integral de nossos alunos.<\/span><\/p>\n

Jaqueline Lumertz<\/em><\/span><\/p>\n

Coordenadora de Matem\u00e1tica, Ci\u00eancias e Inform\u00e1tica da EJCB.<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A Feira de Matem\u00e1tica desse ano, foi realizada nos dias 4 e 5 novembro, onde foi apresentado o trabalho desenvolvido pelos alunos do 1\u00ba ao 9\u00ba ano, visando uma intera\u00e7\u00e3o entre as turmas, com os pais e com os funcion\u00e1rios do Jockey Club Brasileiro. O objetivo era que os alunos pudessem jogar com o p\u00fablico […]<\/p>\n","protected":false},"author":42,"featured_media":224870,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-224831","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/224831"}],"collection":[{"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/users\/42"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=224831"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/224831\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/224870"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=224831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=224831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/jcb.com.br\/home\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=224831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}